課程項(xiàng)目介紹
感統(tǒng)系統(tǒng)課程
杭州憶嘉思華教育科技有限公司《感統(tǒng)系統(tǒng)課程》，針對(duì) 2.5-7 歲（可延伸到10歲）兒童而開(kāi)發(fā)。 《感統(tǒng)系統(tǒng)課程》以“感覺(jué)統(tǒng)合”“兒童發(fā)展心理學(xué)”理論為基礎(chǔ)，十余載一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積而研發(fā)打磨出的精品感統(tǒng)系列課程。 《感統(tǒng)系統(tǒng)課程》區(qū)別于市面上現(xiàn)有其他感統(tǒng)訓(xùn)練課程，解決了當(dāng)下機(jī)構(gòu)對(duì)于感統(tǒng)訓(xùn)練的五大問(wèn)題。 1.理論無(wú)體系性依托 2. 教案無(wú)差異化需求 3.效果不可量化表達(dá) 4.訓(xùn)練沒(méi)有進(jìn)階目標(biāo) 5.訓(xùn)練后與家長(zhǎng)失聯(lián) 胡雨晴老師將抽象、繁雜、生硬的感覺(jué)統(tǒng)合理論框架進(jìn)行拆解，重新架構(gòu)出一套更適合我國(guó)國(guó)情，我國(guó)兒童早期教育習(xí)慣、更為簡(jiǎn)單實(shí)用的階段性系統(tǒng)教案，摒棄常規(guī)課程以教具來(lái)定義課程的方式，利用有限的條件即可達(dá)成既定目標(biāo)，階段性提升有利于訓(xùn)練效果的穩(wěn)固和進(jìn)步，在增加用戶(hù)良好體驗(yàn)的同時(shí)，強(qiáng)化了與家庭的黏性。...
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cool動(dòng)感統(tǒng)課程
杭州憶嘉思華教育科技有限公司《cool動(dòng)感課程》，針對(duì) 2.5-7 歲兒童而開(kāi)發(fā)。 《cool動(dòng)感課程》根據(jù)《感統(tǒng)系統(tǒng)課程》而進(jìn)一步研發(fā)的新一代感統(tǒng)配套音樂(lè)課程。 《cool動(dòng)感課程》是一套完全有別于現(xiàn)有感統(tǒng)訓(xùn)練的課程，通過(guò)與配套音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合，補(bǔ)充了傳統(tǒng)感統(tǒng)課程的短板，并獨(dú)立發(fā)展成為感統(tǒng)訓(xùn)練課程新的體系—《COOL動(dòng)感統(tǒng)課程》，課程誕生之時(shí)便有五大優(yōu)勢(shì)。 1.原創(chuàng)音樂(lè)版權(quán)保護(hù) 2.根據(jù)課程創(chuàng)編配套音樂(lè) 3.訓(xùn)練成果可上臺(tái)展示 4.彌補(bǔ)傳統(tǒng)感統(tǒng)訓(xùn)練中聽(tīng)動(dòng)能力短板 5.動(dòng)靜結(jié)合，上課形式生動(dòng) 胡雨晴老師在十余年的感統(tǒng)一線(xiàn)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)意義上的感統(tǒng)課程，存在著在聽(tīng)動(dòng)能力訓(xùn)練方面嚴(yán)重的不足，而一般機(jī)構(gòu)所采取的應(yīng)對(duì)方式，即使用奧爾夫音樂(lè)等課程加以彌補(bǔ)，為解決這一問(wèn)題，在動(dòng)靜結(jié)合的問(wèn)題上，做到以感統(tǒng)理論為依據(jù)，感統(tǒng)訓(xùn)練為基...
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思維感統(tǒng)課程
杭州憶嘉思華教育科技有限公司《思維感統(tǒng)系列課程》，針對(duì) 2.5-6 歲兒童而開(kāi)發(fā)。 《思維感統(tǒng)系列課程》是一套感統(tǒng)靜態(tài)思維課程，結(jié)合多元智能寶盒，旨在從多方位強(qiáng)化孩子能力，特別針對(duì)中國(guó)幼兒教育中存在的重視機(jī)械性記憶和知識(shí)性教學(xué)、忽視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)、缺少對(duì)兒童創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，以及目前國(guó)家教育部明令禁止幼兒園要逐漸廢除教材、不讓孩子動(dòng)筆，鼓勵(lì)園所進(jìn)行體驗(yàn)式、探究式、感悟式教學(xué)，讓孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中習(xí)得技能。以此為出發(fā)點(diǎn)我們從課程的研發(fā)到教具教材的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了非常有價(jià)值的嘗試與創(chuàng)新。 《思維感統(tǒng)系列課程》提高孩子八大能力，為幼小銜接奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，借助于本課程六個(gè)領(lǐng)域下500組學(xué)習(xí)寶盒的學(xué)習(xí)，完成對(duì)3-6歲兒童綜合商數(shù)和八大智能的全面提升，從而真正實(shí)現(xiàn)兒童個(gè)性化的...
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家庭感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師
杭州憶嘉思華教育科技有限公司《家庭感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師》，針對(duì) 0-12 歲兒童家長(zhǎng)而開(kāi)發(fā)。 課程響應(yīng)國(guó)家政策，解決了日常家庭教育中的困境，隨著受教育人群逐步擴(kuò)大，家長(zhǎng)學(xué)歷逐步提升，對(duì)子女的教育需求也日益提高，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)逐漸發(fā)現(xiàn)了自身學(xué)識(shí)、專(zhuān)業(yè)的不足，迫切希望獲取到合適的教育知識(shí)，《家庭感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師》課程可以幫助家長(zhǎng)方便的學(xué)習(xí)到科學(xué)、有效的家庭教育手段，并了解其教育目的和意義，理論與實(shí)操相結(jié)合，把握孩子的成長(zhǎng)的每一步。 相比其他同類(lèi)型產(chǎn)品，使家長(zhǎng)從繁雜的雞湯中解脫出來(lái)，讓家長(zhǎng)掌握教育的方式和方法，將教育的精髓融入進(jìn)日常生活中。 《家庭感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師》有五大特色 一、實(shí)操為主理論為本 二、詳案精講包教包會(huì) 三、感統(tǒng)訓(xùn)練與學(xué)科知識(shí)結(jié)合 四、涵蓋學(xué)前、幼小銜接及小學(xué)階段（...
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感統(tǒng)專(zhuān)注力課程
杭州憶嘉思華教育科技有限公司《專(zhuān)注力感統(tǒng)系列課程》，針對(duì) 5-9 歲兒童而開(kāi)發(fā)。 胡雨晴老師根據(jù)多年感統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)兒童注意力不集中是多方面原因疊加造成，不應(yīng)以單純的某一項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，或粗暴強(qiáng)迫簡(jiǎn)單的迷信意志訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)到，決定孩子要不要注意力集中的是內(nèi)在動(dòng)力，也就是我們常說(shuō)的——?jiǎng)訖C(jī)。 胡老師根據(jù)感統(tǒng)系列理論提出，孩子的注意力培養(yǎng)應(yīng)該著重孩子的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是一切學(xué)習(xí)的源泉。老師在孩子的內(nèi)心播下一顆種子，由它向外向上發(fā)展，學(xué)習(xí)始終是自己的事情，怎樣讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情呢？這來(lái)源于各方對(duì)孩子的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，枯燥的訓(xùn)練、為訓(xùn)練而訓(xùn)練，知其然而不知其所以然，絕不是我們所需要的結(jié)果，只有讓我們以正確的方式朝正確的方向才能引導(dǎo)向正確的目標(biāo)，才能讓孩子發(fā)揮出超常的...
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代代兔托育中心
杭州憶嘉思華教育科技有限公司聯(lián)手麗復(fù)集團(tuán)，響應(yīng)國(guó)家政策，特針對(duì) 0-3 歲兒童而重點(diǎn)推進(jìn)的孵化項(xiàng)目。 當(dāng)下都市生活壓力變大，育兒成本急劇攀升，入學(xué)要求愈發(fā)嚴(yán)苛，讓眾多媽媽苦不堪言，更不用說(shuō)二孩對(duì)家庭的影響，媽媽們?cè)诋a(chǎn)后代養(yǎng)孩子就不能上班，不但荒廢了自己的事業(yè)，逐步與社會(huì)脫節(jié)，國(guó)家也損失了寶貴的人才，而爸爸們也更加辛勞，以負(fù)擔(dān)一家三口的開(kāi)支，全家的生活質(zhì)量急劇下降。 幸而，國(guó)家適時(shí)推動(dòng)了一系列保障0-3歲新生兒的政策，在此大環(huán)境下《代代兔托育中心》應(yīng)運(yùn)而生，《代代兔托育中心》解決了都市圈中0-3歲新生兒代養(yǎng)問(wèn)題，醫(yī)療教育相結(jié)合，集產(chǎn)康、母嬰、托育、早教為一體的全產(chǎn)業(yè)鏈機(jī)構(gòu)，打通了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的上下游，為媽媽們提供了一個(gè)長(zhǎng)期、方便、可靠的育兒方案，將媽媽們從出生到上幼兒園之間寶貴的三年...
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慧沙親子感統(tǒng)課程
課程研發(fā)中，敬請(qǐng)關(guān)注！...
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家庭感統(tǒng)盒子
課程研發(fā)中，敬請(qǐng)關(guān)注！...
